Análisis

''Factores que desfavorecen el aprendizaje'' 

De acuerdo a todo lo observado y a los instrumentos aplicados durante las prácticas de ayudantía e intervención en las escuelas tanto ‘’Maestro Justo Sierra’’ como ‘’Amado Nervo’’, se puede decir que ambas primarias se encuentran en municipios diferentes, pues la primera se encuentra en el municipio de Nezahualcóyotl, mientras que la segunda primaria se encuentra en el municipio de La Paz, dentro de las cuales se logró encontrar un fenómeno y es que  sin importar el grado trabajado, la edad de los alumnos, la cual oscila entre los 6 y 12 años, los problemas que se presentan en los alumnos de las primarias son distintos, no obstante se puede mencionar que un gran porcentaje de alumnos no aprenden de manera adecuada, pero esto principalmente se debe a los diversos factores que influyen durante la enseñanza, creando así un ‘’bajo rendimiento a pesar de que se dedique el tiempo suficiente a las tareas’’  Abad, F. C; Palomec, C. J; Toscanos, G. J. (2013).

Sin embargo estos factores que influyen van desde la forma en que se desarrollan las diversas clases por parte del docente, así como el tiempo con el que realmente se ocupa para cada sesión, ya que regularmente hay tareas de índole administrativas que se les asignan a los docentes y que reducen las horas que se podrían aprovechar para la enseñanza de los alumnos, creando distracciones entre las clases,  pero también hay factores internos, como lo pueden ser; los problemas familiares, personales, económicos o de otra índole, así como el tipo de familia en la que se encuentra el alumno y que tanto apoyo recibe de ellos, así mismo influye el contexto en el que se desarrolla, el grupo con el que convive ya sean los amigos cercanos, lejanos, compañeros de clase o personas con las que se junta durante el recreo, a la hora de la salida de la escuela o al momento de salir a jugar.  

Así pues, otro factor influyente es el estilo de aprendizaje de los alumnos, pues cada persona es diferente y tiene un estilo de aprender, algunos niños son kinestésicos mientras que otros visuales o auditivos,  entonces si las clases no son del todo llamativas o significativas para los alumnos, él va a preferir estar prestando atención en algo más como que va a hacer al llegar a casa, sobre un nuevo videojuego, e incluso viendo que hace cada compañero, lo cual hace que se creen diversas distracciones en el aula, lo cual empieza a generar ambientes poco armónicos entre los alumnos y el docente.

Siendo así se hace mención que con respecto al factor del contexto si influye mucho ya que, de acuerdo a Acedo, C. (2010) quien hace mención que el contexto define la manera del proceso de enseñanza-aprendizaje, con quien certeramente se está de acuerdo puesto que como este era un contexto un tanto complejo los profesores tomaban precauciones al enseñar y en ocasiones realizan lo que los padres dicen, un ejemplo de ello es que como al padre de familia le interesa que el alumno lea, y realice operaciones básicas genera que los docentes se lleven más tiempo en las materias de español y matemáticas. Por motivos como este se pierde la cultura para generar en el alumno su desempeño en asignaturas como geografía, cívica, historia, entre otras. Esta situación realmente es muy complicada porque todas las asignaturas son importantes para las competencias de la vida y como se está cuartando o limitando lo único a lo que se llegará es a un rezago de conocimiento cultural e implicando que el alumno en el futuro no comprenda el porqué de las cosas. 

Por otro lado, el docente debe promover en sus alumnos un desarrollo progresivo contando con herramientas teórico-prácticas que les permitan interpretar y comprender los enfoques didácticos de las distintas asignaturas, como lo menciona Block, D (2019) los docentes deben realizar prácticas congruentes manejando los planes y programas, tomando una actitud positiva y planeando sus clases de forma didáctica.

Además, se puede mencionar que un factor determinante para que el docente lleve a cabo sus clases de manera satisfactoria son las emociones que los niños demuestran durante las actividades puesto que una emoción negativa modifica por completo la planeación que el maestro realizó ya que debe atraer la atención de todos sus alumnos, sin embargo Vaello, J. en su libro “Cómo enseñar al que no quiere” plantea estrategias desde el ámbito actitudinal y emocional, relacionadas con estas problemáticas ya que menciona por una parte que los alumnos no muestran interés por aprender, pero también hace mención que en algunos casos los alumnos pueden estar siendo afectados por otros factores como lo emocional, por ello una posible solución que brinda es que los profesores estén mejor preparados en el aspecto que no solo se dediquen a dar clases; es decir que no solo se enfoquen en lo cognitivo. Lo que se espera es que los docentes sepan responder a las necesidades de los alumnos para motivarlos y mejor aún para captar su atención en el desarrollo de las clases.

Finalmente se puede concluir con que existen muchos estímulos los cuales pueden generar distracciones entre los estudiantes a la hora del aprendizaje y al final la gran mayoría de ellos son desfavorecedores durante el proceso de enseñanza-aprendizaje,pues el alumno se pierde del contenido, sin embargo, creando no solo una carencia del aprendizaje, si no también desmotivaciones por el querer aprender, cabe mencionar que la regulación de las emociones como ya se mencionó es fundamental para el momento de que el alumno aprenda, igualmente que el contexto, los grupos de convivencia de cada alumno e incluso el pensamiento que tiene sobre la importancia del estudio.

Mapa de conceptos ''Factores que desfavorecen el aprendizaje''